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年，新型冠状病毒肺炎疫情牵动着每个人的心。虽然随着疫情事态的持续好转，大部分家长朋友也逐渐开始复工。但幼儿园的开学日期仍需继续等待，不少大班孩子的家长开始心生焦虑，孩子们九月份就要从幼儿园踏进小学校园，到底应该怎么办？
今天，我园为家长们梳理了一份“宅家幼小衔接”指南，希望能够帮助家长理清思路，找到适合自己与孩子的节奏，为孩子入学做好充足的准备。
正确了解幼小衔接
对幼小衔接的认识，不少家长单纯地认为给孩子上培训班、提前学习小学知识、疯狂练字和学习拼音等方式，其实这种认识是错误的。
什么是幼小衔接
“幼小衔接”是孩子从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是孩子结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡，幼小衔接，是让孩子从幼儿园顺利过渡到小学的一个关键时期，具有承上启下的作用，衔接过渡的成功与否对后期学习发展影响很大。所以做好幼小衔接，需要从多个方面入手准备，要充分了解孩子各方面能力，从生理、心理、能力、习惯各方面做准备。
幼小衔接的现实意义
根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等，这些问题也正面反映了衔接的重要性。
幼儿园与小学的区别
幼儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段。幼儿园与小学在教育性质、课程设置、教学方式等有所不同，具体有以下不同点：
1.教育性质不同；2.课程设置不同；3.教学方式与方法区别大；4.教学着重点不同；5.对儿童的要求不同；6.时间不同；7.生活习惯不同；8.行为规范不同；9.交往不同。
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教育部年研究制定的《3-6岁儿童学习与发展指南》对孩子素质的全面发展提出了一些建议。比起让孩子在“ABCD”、“加减乘除”上消耗珍贵的童年时光、透支未来的学习兴趣，以下这些才是“幼小衔接”的正确姿势。
01
生活习惯与生活能力
在幼儿园和家庭生活中，要鼓励孩子做自己力所能及的事情。比如让孩子学会自己收拾书包、管理自己的生活用品和学习用品等。经常做事的孩子，动手能力强，反应也灵敏，能很好地适应小学相对紧凑的生活。
02
学习能力
在语文方面的准备上，家长应该多为孩子提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，使得孩子不至于面对课本时觉得陌生和乏味。
在数学科学的学习能力准备上，家长应该有意识地引导孩子观察事物，运用数学解决实际生活中的问题，让孩子充分发展形象思维，初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为之后小学的系统学习奠定基础。
03
入学意识
当然，幼小衔接最需要的就是让孩子有入学的愿望和兴趣。家长要向孩子说明幼儿园和小学的不同，让孩子对上学有心理准备。另外，孩子还需要有遵守基本行为规范的意识，具备基本的身体和心理素质。
▽以下两个表格内容来源于《学前儿童健康学习与发展核心经验》
现在家中怎么做？
了解孩子的具体能力
疫情期间，父母和孩子相处的时间变多，家长不妨先通过观察、谈话等方法了解孩子能力发展的具体情况，这里准备了12个小问题，帮助爸爸妈妈来对孩子做初步判断。
孩子是否对入小学充满期待与向往？
孩子是否能与周围同伴友好相处？
孩子离开家人，进入陌生环境后是否会沮丧？
孩子是否能自然地与家人以外的人交往？
孩子对阅读是否感兴趣？在阅读一遍故事后是否能回答相关的问题？
孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩具、整理书包等事情
孩子是否会照顾自己，如：主动饮水、根据冷热穿脱衣服、独自按时睡眠？
孩子是否会重复简单的口信？
孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品？
孩子是否能同时记住两个或三个任务，并执行这些任务？
孩子是否能说出自己的家庭地址和家人的姓名、电话号码？
孩子是否会承认自己不懂，而主动请求帮助？
幼小衔接“宅家”这样做
正确了解幼小衔接后，相信家长们都想要如何具体的、有目的性的来做呢？我们可以这样做：
培养规则意识
1.为幼儿制定一天的生活和学习计划，严格作息时间。
2.保证睡眠充足，养成早睡早起的良好习惯。
3.保证每天有2个小时的锻炼时间，提高身体素质。
4.引导幼儿在规定时间内完成任务，培养时间观念。
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培养任务意识
1.让幼儿做力所能及的事情，并给与鼓励。
2.开展“家庭值日生”职责，培养幼儿的责任感。
3.布置小任务（手工、绘画、看书等），请幼儿主动完成。
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培养独立意识
1.引导幼儿收拾整理自己的房间、物品和学习用具。
2.独立完成穿衣、洗漱等生活活动，锻炼自理能力。
3.遇到问题鼓励幼儿开动脑筋，学会克服自己的困难。
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培养学习能力
1.每天陪孩子专心干一件事，增强孩子的专注力。
2.增加识字量，从生活和学习中，有意识的引导幼儿认识一些常用汉字。
3.培养孩子的阅读习惯，每周规定时间给孩子阅读，养成安静阅读的后习惯。
4.适当的练字，但一定要引导孩子学习正确的坐写姿势。
5.陪孩子玩智力小游戏，锻炼孩子的思维模式。
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阅读绘本推荐
通过阅读相关绘，不仅能让孩子了解即将到来的小学生活，帮助孩子顺利完成幼小衔接。还能培养孩子的阅读习惯。
今天，给大家推荐几本能缓解孩子入学的不安和焦虑的一些绘本。希望家长朋友们陪孩子一起阅读，通过故事来建立孩子的心理环境及对小学的期待。
《大头鱼上学记》
《小兔子在学校》
推荐理由：
可以激发孩子们对小学的向往，对学校有一个新的认识；也能从绘本中轻松的认识各方面的知识。
?..?~?.?~?..?..?~?.?~?..?..?~?.?~?..?..?~?.?~?..??.?~?..?~?.?..?~?.?~?..?..?~?.?~?..?..?~?.?~?..?《爷爷一定有办法》
《勇气》
推荐理由：
这两个绘本能让孩子知道遇到困难不能轻易放弃，要动脑筋用勇气来面对各种问题，从而提高幼儿的抗挫能力。
?..?~?.?~?..?..?~?.?~?..?..?~?.?~?..?..?~?.?~?..??.?~?..?~?.?..?~?.?~?..?..?~?.?~?..?..?~?.?~?..?《同桌的阿达》
《小老鼠和大老虎》
推荐理由：
能帮助幼儿学会如何与同桌相处、如何表达关切；能让幼儿感受友谊的力量，提高人际交往能力和社会性。
?..?~?.?~?..?..?~?.?~?..?..?~?.?~?..?..?~?.?~?..??.?~?..?~?.?..?~?.?~?..?..?~?.?~?..?..?~?.?~?..?《迟到的理由》
《大卫上学去》
推荐理由：
能让幼儿建立一定的时间观念，学会遵守规则意识；同时能让幼儿明白“诚实的重要性”。
幼小衔接，我们一起学习、
一起进步，共同努力！
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部分图片来源于百度、新华网等。撰稿、编辑：李丽华审核：陈夏O.O
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