折纸,玩出花样玩出能力

折纸，玩出花样玩出能力

我从小就特别喜欢折纸，遇到什么新花样想方设法都要把它学来，这个爱好一直保留到了今天。现在回头去看折纸这样的小游戏，其实能从各个方面发展孩子的能力，比如说当孩子去跟别人学折纸的时候，特别锻炼他的观察能力和模仿能力，当他独立完成一个折纸作品的时候，特别考验他的动手能力和坚持精神。

当然，折纸还有一个作用常常被忽略，就是特别能启发孩子的几何思维。我自己是到了初中以后才意识到了这一点，我一接触几何就觉得特别简单，什么全等三角形啊、相似三角形啊，对我来说都是一目了然。到了高中学立体几何的时候，也学的特别好。当时我们班有个男生就特别好奇，天天问我：你怎么能把立体几何学的那么好呢？我就直言相告：因为我会折纸啊。我现在都能记住他当时那诧异的眼神。

现在我的小侄女四岁半了，我也经常跟她玩折纸的游戏，她特别喜欢。她经常让我教她天使之心、百合花、蝴蝶结，说实话，这些折纸的难度系数对她来说太高了。我并不指望我她全部完成，她能把基础部分做出来，已经非常了不起。但就算基础的部分，对她来说，也没有那么容易。比如最简单的对折，因为她手小、力量弱、又缺乏技巧，她常常把对折给折得歪扭七八的，连续修改了几次以后，她就特别恼火，自己在那哼唧、哭鼻子，甚至特别生气拍那张纸。

遇到这样的情况，我发现很多人都会去安慰孩子：“哎呀，别着急，慢慢来，你很棒的，你一定会做好的。”这样的安慰有没有用呢，有的时候有用，有的时候真没用。你会发现，有的孩子哼唧得更厉害了：“啊，我就是不会，我就是不会，你要帮我。”你看，孩子这样其实不是在求助，她是一股脑地把责任推出去了。

所以我就反其道而行之，单刀直入地解决问题。我会很果断地说：“哦，你对不齐啊，好，我来帮你。你看啊，这样对折，好，摁住，另外一只手慢慢的慢慢的把它压平。诶，你看，折好了吧！”我小侄女看我帮她折好了，马上就高兴起来了，我们就接着往下折。

表面上看，我在这里帮她一个忙，其实，我透过这个帮忙，给她做了两个小小的示范。第一个示范，我故意放慢节奏，让她看清这个折纸的关键点和窍门。第二个示范，我用一种很愉快的语调，用一种很有力量的说话方式让她明白，当我们遇到困难的时候，可以选择哼唧、哭鼻子，但是也可以用一种很愉快、很顽强的方式去面对。

我们给孩子做出了这样的示范，她是不是马上就学会呢？显然没有那么快，我特别清楚地记得，这样的事情前后发生了四次。我每次都给她做出示范，也不多说什么。哎，到了第五次，情况出现了转机，那天我小侄女心平气和地跟我说：“大姑，我又折不齐了，你帮帮好我吗？”

我马上积极地回应她：“好呀，没问题啊，我来帮你。”我帮她折好以后，她接着跟我说：“你看，我现在都不哭了吧，我也不着急了吧，我要是不会的话，就让你帮帮我。”

哎哟，她说这个话我还是挺吃惊的，这么小的孩子，不但有进步，还觉察到了自己的进步，还毫不吝啬地展开了表扬与自我表扬。说实话，我真的挺为她感到欣慰的，透过了这个游戏，她学会了面对困难，其实，孩子的许多能力和意志品质，都是在游戏的过程中发展出来的。

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