离开，是为了更好地成长百合花教室童话
我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；
我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；
我要开花，是因为自己喜欢以花来证明自己的存在。
离开，是为了更好地成长！
★百合花教室童话剧《小王子》之旅★
小王子这就像花一样
如果你爱上了一朵生长在
一颗星星上的花
那么夜间
你看着天空就感到甜蜜愉快
所有的星星上都好像开着花
1五上的第一天，《小王子》的共读开始……
我爱极了《小王子》这本经典的童书，四下在打造教室环境的时候，我便悄悄地把小王子、玫瑰、狐狸请进了我们的教室，于是后来的无数个日子里，孩子们一次一次地问我小王子的故事，甚至教室里海量阅读书目中的那本《小王子》被翻了一次又一次，但是《小王子》太经典了，太深刻了，四下的他们虽然一直在读，但一直都没明白，一本看不懂的童书为何被老师如此推崇，为何被评为仅次于《圣经》的经典，四下的期末庆典中，我引出小王子和狐狸关于“仪式”的对话，孩子们的眼睛亮起来，原来我们生命中那个共同的密码“仪式”从这里而来，于是“仪式”这个词如同《夏洛的网》故事里的“编织”这个词一样，深深地被刻入孩子的生命。
五上《小王子》整本书共读就从我们的开学第一课这个仪式中开始，这样特定的时刻，因为诗歌，因为歌唱，因为《小王子》共读的开篇，而显得与每一天都不相同。《小王子》开始之前，足够的铺垫，所以一开始，他们就很兴奋、很激动，想知道是怎样的深刻，让这么多人如此钟情。但《小王子》共读持续了一周多，依然似懂非懂……，结束后我是极其郁闷的。
共读做了很多年，但是依旧只是皮毛，带给孩子的时候显得有些生硬，因为经典，所以犯了一个严重的错误，就是想把所有我理解到的都和孩子去探讨，而忘记了共读最为重要的，讨论当下最适合的关键词。
虽说《小王子》的共读讨论是残缺的，但是“大人与小孩”“价值与价格”“礼品与礼物”“驯养”“仪式”这样的关键词，以及“猴面包树”“火山”“蛇”“水井”这些具有象征意义的词语，依然被深深带入孩子的生命，我说对于《小王子》还是似懂非懂的，但是当下的那一刻，我们讨论的那一刻，似乎隐隐约约，你觉得孩子是明白的，就如同他们会在生活中讨论一件事情、一首诗、一本书对于自己的意义；一个人和自己的关系；会去辨析价值和价格；会对我们每一次的仪式有了别样的感觉；会更加明白什么是驯养，什么是孤独。
我想也许某一刻，当生命需要的时候，这些提早注入生命的能源一定会在某一刻被看见，从而滋养生命。
带着些许的遗憾，十月中旬我们开始了《小王子》剧本的共读，剧本的共读弥补了我之前的遗憾，同时我也发现，《小王子》的整本书共读并没有我想象中那么糟糕。在一遍遍的角色对话中，在揣摩某一个角色语气和神态中，在碰到关键词的讨论中，惊奇地发现，原来这般美好。
第一次我大胆地想，给一个剧本，找一个导演，然后看着种子发芽、生长。
于是，每一个中午，崟开始组织小演员排练，而我是一个欣赏者，一个帮助者，只是许多次的，我因为各种事情都去的比较晚，而当我走进教室，一切都井井有条，或对词，或熟悉台词，或指导别的角色，或阅读……我静坐一角，批阅日历或作文，偶尔点评一下，适当指导。
成长终归是孩子自己的事情，学会放手是我五上强迫自己修炼的重要事情，虽然最终的童话剧演出并不是完美无缺的，但我依然庆幸自己的选择，把一些都交给他们，让他们自己去完成这一次穿越。
我记得第一次他们从头串到尾的时候，隐约几次，竟然眼圈湿润，尤其是崟饰演的小王子，最后倒下的那一刻，我心疼无比，那一刻，我也笃定，他们会给我惊喜。
后来的很多天里，每天中午，我就那么看着孩子们一遍一遍地过，是啊，他们比谁都明白，最简单的音符需要最刻苦的训练，当一遍遍开始熟练的时候，我建议崟，一幕一幕地过，开始细致抠每一个情节，每一句台词的语调、神态，包括动作，否则每天都这样，大家会疲惫，而且会没有成就感。（因为整部剧有三个小王子，所以就可以分开对词，大家就可以充分利用时间，在教室串整部剧时，已经串过的角色回到图书馆再去探讨，小组内大家相互给意见，再自己过，孩子们的主动性就这样来，因为他们知道没有依靠。）
很多时候，我一直在想，老师这个角色在孩子生命中到底应该是一个什么样的作用，我越来越喜欢做一个欣赏者，一个帮助者，可以静下心来听他们说他们想说的话，去理解他们的每一个行为，不去干涉他们的自我成长，但是我会善意地建议如何做会更好，会给予他们不理解的事情一些解释和说明，帮助他们梳理成长中的得与失，让他们学会理性的看待生活中遭遇的事情。
2《小王子》这部童话剧依然是全班孩子都参与了，演绎是为了呈现理解，或者更加深刻地理解，但所涉及到的主要角色总共12个，所以竞选是一波三折，在某些时候，除了孩子的竞选，和人物的生命气质相符，亦或是本身超强的表现力都会影响角色的竞选。
三个小王子的故事是这样的：
崟是一个极度不自信的孩子，竞选小王子的时候，也是被大家推着才竞选的，但表现惊人，所以被一致通过，第一天熟悉台词，一中午发现自己竟然只记住了一幕的台词，于是一个人趴在桌子上哭了，了解了才知道，他竞选时并不知道自己一个人演，看到这么多台词，而且自己从来就没有承担过这么大的角色，自己就害怕了，怕辜负了大家。我顿时笑了，按照习惯，我应该鼓励他去突破自己，但我没有，我了解他，也同时因为他还肩负着导演的责任。
后来许多天，他一方面要自己熟悉台词，同时还要组织大家进行排演，他的台词就在这样的“混乱”中记住的，刚开始看着忙忙碌碌、有点力不从心的他，内心着实为他担忧，但第一次他和飞行员对词的时候，他对着飞行员，懵懂的说：你能为我画一只羊吗？那样的单纯和忧郁是我始料未及的，仿佛就是从B星球而来的小王子，他和飞行员最后的对话，我的眼泪就在眼眶中打转，他对小王子内心的理解，对这个角色很好的把握，都是我没有想到的。也许他本来就是这个样子。
因为杰当时是“回声”这个角色，也没几句词，刚好在场，就问了下，你觉得小王子这个角色如何？试一试？他羞涩地点点头，就开始投入准备中。杰是一个极其认真，并且朗读力极强的孩子，任何一个角色，他都能从朗读的角度，用声音很好的传递，而且记忆力超强，拿到台词第二天开始排演，就可以完全脱稿了。但因为身体不太灵活，在每一次演出的时候承担的就是旁白之类的“角色”，这一次，他的答应确实让我捏了一把汗。
排练总是辛苦的，演绎除了声音还有更多的肢体语言，这对他来说太难了，我印象最深的一个镜头，在给玫瑰花披围巾的时候，不同的孩子示范了不知道多少次，杰每一次到玫瑰背后都把围巾披不上去，要不就是围巾披上去了，就不会说话了，也因此给大家带来不少快乐。
一次一次地排演，作为第一个小王子，他总是有很大的压力，他说，开场一定要吸引别人，只有这样才能让别人愿意跟着小王子去游历，我有自己的优势，也有不足，那就尽可能克服不足，用声音来吸引别人。我告诉他，经历本身比最后的呈现更为重要，我并不是想最后看到一个多么完美的你，而是期待看到一个在排演中不断突破自己的你。
中是一个理解力极强的男孩，在考虑增加小王子的时候，我同时也想到他，因为他的生命气质是符合的，就让他尝试了一下，而他轻而易举就获得了认可，这个平日里吊儿郎当的小孩，在这件事情上表现出来的认真却是我没想到的，而且他不仅可以把自己的台词记得很熟悉，对方的词也是很熟练。
今年的小王子对他来说挑战很大，我记得去年他饰演《夏洛的网》弗恩的哥哥，到最后他的眼睛都睁不开，也因为是客串的一个小角色，提醒过很多次后便不再要求，今年我真的是害怕那长睫毛盖住眼睛的状态再次上演，还好这个懂得轻重的孩子，一开始就给自己要求，不断地给要求。当一个孩子有一颗要好的心，是什么都阻挡不了的，我们所担忧的，他从排演到正式演出都未出现。
这样反常规的一本正经，以及所表现出来的对角色的诠释，让我越发相信，孩子需要舞台，每一个孩子都是在这样的历练中不断成就自己的。
这就是我的三个小王子，三个完全不同性格的孩子，本身并不是那么忧郁，但因为对《小王子》的深刻理解，舞台上的忧郁淋漓尽致。
我一直都拥有这样一朵骄傲的玫瑰花，七的骄傲应该是与生俱来的，她聪明、灵气，有点小任性又把握分寸，高贵又不失率真，她不是百合花最漂亮的，但她浑身散发的气质，以及舞台上所散发的魅力，都会让人忍不住多看几眼。
玫瑰角色竞选的时候，她往讲台上一站，言语、动作瞬间就让所有的孩子觉得，她就是小王子的那朵玫瑰。过程的训练是对她不断地雕琢，因为她本身的生命气质的原因，演绎本身只是一个自我呈现的过程，而舞台上丰富的经验让她会在最后一刻让我看到更加惊艳的她。
狐狸确实是有故事的，意是最后一周才拿到狐狸这个角色的，是因为第一次选上的狐狸总差那么一点感觉，所以崟组织大家重新选了她……（雨是最初选定的狐狸，被换掉，我一直觉得很抱歉，于是在日历里和她道歉，没想到这小丫头告诉我：老师，您不用对我说抱歉，童话剧本来就是谁更好谁承担，而且您给过我机会了。）后来意也在日历中表达了自己“抢走”角色的抱歉，同时也告诉我，若是下一次，她一定主动争取，这个平日里腼腆地你觉得不适合舞台的女孩，从开始试角色就让我们每一个人惊艳，她自己说，大家都觉得我台上台下不同，那是因为我珍惜舞台，珍惜每一次自己面对大众的机会，因为每个人都是这样给别人建立形象的，我希望自己是不一样的。
她是百合花很有思想的女孩子，因为家庭发生了很多事情，让这个女孩越发坚强，她让我看到什么叫做靠自己去赢得尊严，在共读《草房子》杜小康那一节，我能看到她内心的波动，而我也相信，阅读会给她力量。她的那些"软弱"只留给我，她每天都会给我写很多小秘密，我们的驯养就是留在日历里，写作里，平日里她依然是那个腼腆地你都觉得不可救药的女子。
她从未跳过舞，但依旧竭尽所能……所以我理解她的紧张，她的不自在，但我依旧相信经历一次次舞台，她会突破自己，成为舞台上最美丽的星星。
星球中形形色色的人，每一个孩子都有着自己的特点。
妤（虚荣的人）第一次参加童话剧，热情高涨，妈妈每次都说，这丫头疯了，每天晚上在家里演来演去的，时时刻刻都在想这样的一个角色应该怎样演才能更夸张，才能把人物演得更加丰满。妤一直纠结于自己的声音，因为我听她的声音，就像听到了很多年前自己的声音，漂浮在半空中的，不能沉下来，也不能入心，然后她就不厌其烦地、反复地练习，让大家听她的声音，语文课上朗读越发认真，晨诵上也是不断挑战自己，我说这丫头将来会是一个学霸级的孩子，就是这股子劲，不服输的劲，就会推着她一直往前走。
九（国王）是个“老演员”，从第一部剧的“瑞夏德”开始，到“坦普尔顿”，一直都是在童话剧中被临时任命的，因为他的演技是被认可的，而且是相当用心，所以这次他和儒同时竞选国王，我还是有意偏重他。在某种程度上，儒的身形和声音更有国王的范，选择给九机会也是因为他的喜欢，和他愿意在另外的角色中不断突破自己，后来的日历中、自由写作中，都会写到关于自己对角色的思考，他的喜欢是需要被保护的。表演当日，瘦弱他的声音中的浑厚和霸气充分看出他的努力。
宸（地理学家）也是让我意外的，他是百合花如今阅读习惯最好的孩子，每天除了正常上课，你看到的他永远是在看书，日历中除了偶尔教室发生的事情发表一下自己的观点，多数都是分享阅读，写作中更是，电影情节的梳理，一本一本书内容和观点的分享，就是这么爱阅读，但是啊，课堂上他并未表现出来因为阅读而逐渐发展起来的思维品质，我们戏称他和地理学家有的地方很相像，就这样他成了这部剧的“地理学家”，而对于没有演戏经验的他来说，他在舞台上表现出来的舒展和自由是我没有想到的。
旅客要在每一个生人门口敲叩,才能敲到自己的家门,人要在外面四处漂流,最后才能走到最深的内殿。
——泰戈尔
小王子的离开是必然的。小王子不离开玫瑰，不经历诸多星球（批判现代社会），就无法真正意义上地“返回本源”。正是因为他的旅程，他才在狐狸（智者）的引导下，理解了驯养的含义，明白了“真正重要的东西，眼睛是看不见的”，并深刻领会了玫瑰对自己的意义，明白了自己应该对玫瑰承担的责任（这是自由的真义）。
在这个意义上，“离开”即“返回”。老子讲“复归于婴孩”，尼采以骆驼、狮子和婴儿喻为人生精神阶段三境界，莫不是一种“返回”。
如果生命可以重来，我们是小王子，那么离家出走，仍然是一种必然，非如此无以成长。当然，这是一种精神的隐喻，并不是真指身体的离开。
3离开是必然的，没有离开就没有成长，小王子的整部童话剧就是这样成长的，从一开始角色确定之后，我便把这个重担交给了崟，这个被我历练了一年的班长，我当然会担忧，但这一年多，他表现出来的可塑性让我愿意为他赌一把。
而后就有了后来长达三周的时间里，他每天在教室组织和指导童话剧的场面，我就那么看着，看着他一边熟悉和揣摩自己的台词，一边倾听其他演员的对词，有时候还需要安排候场和指出优势和不足，PPT的播放也需要他自己操心，每每看着，会替他着急，看到他无助的时候会去指导，但不过多的干预。我告诉他，成长很多时候需要自己去经历，只有你自己进入其中，去体会，去感受，你经历，即便是失败的，对于你自己来说都是珍贵的，这过程本身比我们最后呈现的更为重要。
就这样，小小的肩膀开始学会承担，学会负责。某一个周五，年级论坛，他组织全班54个孩子在教室进行最后一次串演，说真的，我有无数的担心，整个午休两个小时，光是纪律就让我担心，何况还要组织串演。而当我回到教室，发现一切井井有条，每个人都在自己的“岗位”上做着自己的事情，结束后桌子归位，关闭电脑，我在与不在似乎不那么重要，那一刻，我更加坚定，舞台上的一切也交给他们。
周一返校，崟催着我去拿二楼舞台的钥匙，说是需要彩排，我和崟坐在第一排的中间，我一边看，一边给他说我眼里他们的优点和不足，希望可以改进，其实到那一刻，他才真正进入了“导演”这个角色。那一天我们彩排了两次。
晚上日历中，崟说：你确定你撒手不管了。我回复：我确定，无论场上有多大的“故障”，我都会很淡定地当我的观众。
周二晚日历，崟继续说：你真狠。我回复：我不狠，你就不成长。你就当给自己一个机会，也让老师偷个懒。
看似舞台是孩子们在控制，其实我都清楚地知道每一个时刻上面要发生的事情，在上台之前，我和崟列的清单是大家没看到的，只是他的执行力和责任心是他自己的。我们笑谈这是按图索骥。
所以周三，我第一次坐在观众席看戏……我看着他在舞台上清点角色，让角色归位，看着他来回在舞台上走来走去，听着会场音乐时大时小，明白他尽可能寻找最佳的音量，看到两个拉幕的小伙伴已经就位，紧接着就听到他清亮的声音开始在会场回响，就这样，百合花的《小王子》童话剧拉开了帷幕……
▲玫瑰与小王子
▲小王子游历的第一个星球——国王星球
▲小王子游历的第二个星球——商人星球
▲小王子游历的第三个星球——虚荣人星球
▲小王子游历的第四个星球——点灯人星球
▲小王子游历的第五个星球——酒鬼星球
▲小王子游历的第六个星球——地理学家星球
▲小王子初来地球
▲小王子在城市遇到的第一个人
▲一园子玫瑰
▲小王子在地球看到的玫瑰园
▲小王子遇见狐狸，狐狸让他明白什么是驯养，什么是仪式，重要的东西，眼睛是看不到的，要用心去体会。
▲小王子遇见飞行员
▲小王子回归……
小王子说：“以后的每个夜晚，当你望着天空的时候，既然我就住在其中一颗星星上，既然我在其中一颗星星上笑着，那么对你来说，就好象所有的星星都在笑，那么你将看到的星星就是会笑的星星。现在，我得走了。你明白，路很远。我不能带着这付身躯走。它太重了……”小王子再一次“离开”了。
4跟着小王子环游世界，寻找那个最本真的自己；跟着玫瑰去体会骄傲，每一天把自己精心装扮，成为最好的自己；跟着狐狸理解驯养的意义，仪式的重要，明白真正重要的东西，是眼睛看不到的；跟着蛇去领悟生命的意义。
百合花与小王子的结缘真的太早，那一颗颗种子在他们心中生长发芽，他们用画笔画下心中的小王子，用文字书写小王子带来的感受。
孩子们说，为了让大家更好地理解，于是我们在童话剧结束后，一起说一说心中的《小王子》。
一个孤独的小王子，在他的星球上，有两座活火山，一座死火山，还有不断长大的猴面包树，于是他每天就在疏通火山，清理猴面包树，直到有一天，他的星球上有了一粒不一样的种子，玫瑰出现了，为他的星球带来了生机和活力……他为她浇水、捉虫，他们彼此交流……
生活总是枯燥的，慢慢地，玫瑰带给小王子的惊喜慢慢消失了，终究他们因为年龄太小，不懂彼此，小王子选择离开了，决定自己去寻找适合自己的地方。
小王子与狐狸的相处，让我终于明白，自己的就是自己的，我们每个人都应该对自己所驯养的东西去负责，担当起自己的责任。真正的爱是眼睛无法看到的，要用心去体会。
百合花赵崟
小王子只是一个孩子，他开始有一朵玫瑰，玫瑰告诉他：“我是独一无二的。”小王子便天真的相信，他的玫瑰是唯一的，但慢慢地，小王子无法忍受玫瑰的骄傲和虚荣，选择了离开，这一场寻找自我的历程开始了……
在小王子来到地球时，他不敢相信自己的眼睛，这里有一园子的玫瑰，只是游历让小王子开始长大，他知道什么叫驯养，什么叫仪式，开始明白真正的东西是眼睛看不见的。
小王子说“你们不是我的玫瑰”
确实小王子为他的玫瑰做了很多事情，为它浇水，为它放屏风........他们彼此驯养，成为自己生命中的独一无二的存在。
百合花姚可意
?《小王子》是一个凄美的故事，在童年最美的时候，这样的故事依然是最美好的回忆。童年的生活是美好的，也是短暂的。
真正我们要面对的问题除了成长，还有遗忘，也许不是回忆不起童年，也许是不想。每天忙忙碌碌的人那么多，又能有谁会重新找回遗失的过往。一段美好的时光终将会结束，从玫瑰的开花起，小王子就注定会离开，在他离开的那一刻，玫瑰就已因他的离开而凋谢。
如果时光能倒流，我希望代玫瑰对小王子说一句“我爱你”
百合花史卉迪
当《TasinHavn》的音乐响起，百合花童话剧《小王子》落幕。
▲主要演员合影……
▲全体合影留念
5歌声落，崟请我上台，是预设，也是应该。
那一刻其实有千言万语，但是看到孩子们，看到台下的大家，竟然不知道该说什么。
我们每一个人都是在经历离开—寻找—回归的过程，才能更深刻地理解自己，到今天，他们对于《小王子》这本书的理解是深刻的，但是去践行还是需要岁月的，也许将来的某一刻，他们遇到相同的场合，会记得童年的这段经历，记起《小王子》里那些经典的话语。
路还很远，成长还需要漫长的岁月，在这一场旅行中，我们将不断遭遇离开，去游历，去寻找，去选择，然后“回归本源”。因为我们将始终明白：离开，是为了更好地成长。
-END-
班级誓言?我是教师我承诺
让每一个与我相遇的孩子，因我而优秀
?我是学生我相信
我将在这里品尝知识的快乐、生命的尊严
曹婷赞赏
人赞赏
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