创意课程美丽的百合花

小太阳艺术创意中心办学理念★

小太阳艺术一直秉持着“创意至上，快乐生活”的办学理念，用艺术培养孩子的创造性思维，开发孩子画面、语言、行为、设计和情感表达的全方位多维表达能力。并根据儿童不同年龄阶段的发展特性，因材施教，立足艺术，使学生的身心、个性、情感得到全面的发展。

创意课程

百合花

课程介绍

课程类型：创意绘画课

适用年龄：6—9岁

课程用时：90分钟

教学目标：

科普百合花因有“百年好合”“百事合意”等美好寓意，同时其外表高雅纯洁，深受人们喜爱！了解其营养、药用价值，赏析实物图片，把握其不同姿态的外形、结构特点从而进行创作。

教学重难点：

百合花的绘制盆栽整体美感的表现，水彩颜料的使用和晕染技法，范画的参考和作画步骤的了解也是十分重要的。

材料准备：铅笔，水彩纸，勾线笔，水彩颜料

课程导入：

在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长的和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草，唯一能证明我是百合的方法——就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深的扎根，直直地挺着胸膛。终于，在一个春天的早晨，白合的顶部结出第一个花苞。百合的心里很高兴，附近的杂草却很不肖，它们在私底下嘲笑着百合花：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。公开的场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出最美丽的花，也不会有人来欣赏呀！”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人来欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力的释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的白和挺秀的风姿，成了断崖上最美丽的风景。这时候，野草与蜂蝶在也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵的盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草以为那是作夜的露水，只有百合自己知道，那是极深度的欢喜所结的泪滴。年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落到山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。几十年后，远在百里处的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动的落泪，触动内心那纯净温柔的一角。那里，被称为“百合谷地。”

图片赏析

绘画步骤

01利用铅笔在水彩纸上勾勒出主体物的大致造型并确定出画面的构图，之后再利用勾线笔将主体物的形态确定出来，注意运笔的方法和线条粗细的把握。

02继续使用勾线笔来刻画画面的细节，突出叶片的质感，绘制时要注意线条的流畅度及叶脉间的疏密关系。

03选择一个和花朵颜色相近的颜色调和开后为百合花铺上大色，注意要突出主体物，注意用水量的把控。

04利用较小的笔触蘸取比固有色更深一点的颜色压一压花朵的中心及卷曲部分，拉大色彩对比，更加增加画面的立体感。

05用不同层次的绿色代表叶子，要注意适当留白，使得作品更加具有生机和活力，不会留白的小朋友呢可以利用高光笔进行高光的点缀。

课程回顾

课程重难点：把握百合花的大致的结构及各组成部分的造型、色彩及肌理效果，了解百合花的寓意，学会绘制花朵的神态。

学生自行总结，你学到了什么？你觉得这一节课那一部分来说对你最困难？你喜欢这次的课程内容吗？

欣赏交流

1.教师点评，鼓励表扬小朋友们画面中的优点，并提出不足，辅导小朋友改正。

2.小朋友分析自己的绘画思路及心得体会，小朋友们之间进行自评和相互点评。

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